Durante a quarentena contra a pandemia de covid-19, procurei intervir na timeline com textos curtos que pudessem dialogar com estudantes, famílias e professores do ensino básico.

1. Atendendo à convocação feita a professores pelo ótimo projeto Conexão Escolas, da TV Escola, que visa conectar online professores, escolas, estudantes e famílias por meio da troca de notícias e textos, propus um texto que recomenda três, entre tantos, projetos online de poesia que reúnem poetas diversos e de diferentes cidades. Poesia que faz bem para a timeline foi publicado no dia 9 de abril na categoria “Boas práticas” do blog do Conexão Escolas. O texto recomenda os projetos Garganta, de Valeska Torres, Quarentena Poética, do Slam das Minas RJ, e Notícias de outras ilhas, de Tarso de Melo, que acontecem como podcast, no Instagram ou no site da Revista Cult, e podem ensinar sobre como mobilizar uma comunidade de pessoas para ler e escrever.

2. Sobre a complexa situação dos professores de ensino básico durante a quarentena, impelidos a lidar às pressas com tecnologias de ensino a distância durante uma emergência de saúde pública, sublinho um aspecto que tem sido decisivo para mim: a troca de experiências. Nessa quarentena, um pensador tem se destacado na repercussão de sua fala entre comunidades de professores. As ideias de Ailton Krenak, representando saberes capazes de criticar fundamentos da cultura brasileira, se encontram com uma prática de troca de experiências já comum nas salas de professores escolares: narrar “para que o céu não caia”. Narramos, nas salas dos professores, aulas, comportamentos de alunos, memórias de profissão, histórias de vida como estratégia de autoria no espaço escolar. Por isso, propus, no blog da Editora Oficina Raquel, o texto Ler e ensinar nesse futuro do presente,